581. RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI E VALUTAZIONE DEI PROGRESSI

nello sviluppo personale e sociale dell’a­lunno. 60 documenti di esperienze - 12 per ciascuna delle 5 classi della scuo­la elementare - 5 schede-guida per rilevazioni dei percorsi delle mappe concettuali.

E. Baraldi, V. Colombini - Ed. C.P.E. - pag. 144  f.to A4

Il testo:

• raccoglie esperienze condotte, in diverse scuole d’Italia sulla valuta­zio­ne degli alunni;
• riporta, per ogni classe, 12 casi di alunni, per la maggior parte dei quali, in una o più discipline, gli insegnanti hanno progettato e attuato “interventi individualizzati per il miglioramento dei risultati”;
• presenta valutazioni e relazioni sulle attività individualizzate progettate e attuate per gli alunni in situazione di handicap e/o di svantaggi gravi, con insegnante di sostegno o non.

Come si potrà rilevare, sono stati scelti i casi degli alunni che, in una o più discipline, hanno richiesto “gli adattamenti degli indicatori/criteri allo scopo di rispondere alle esigenze...” di chi si trova “in particolari situazioni di apprendimento e/o per eventuali osservazioni” (C.M. 491/96 ai paragrafi 2.b; 2.c.).

Serve per compilare la nuova scheda in modo tale che diventi strumento di effettiva comunicazione tra docenti e genitori, assicurando alle famiglie “un’infor­ma­zione adeguata sull’intero percorso di insegnamento/apprendimento e sui risultati conseguiti dal figlio”.

Nelle pagine iniziali sono proposte le chiavi di lettura e di utilizzazione del testo, ai fini della valutazione e della progettazione di interventi individualizzati, in linea con i percorsi di forma­zione delle capacità di base dell’alunno.

Serve per tutto il corso dell’anno scolastico, anche ai fini del lavoro che i team docenti compiono e documentano.