per il 1° biennio e classe 3^ di scuola secondaria I° grado.

E. Baraldi, AA.VV. – Ed. C.P.E. – pag 352

Organizzazione del testo: Norme fondamentali e principi psicopedagogici che si collocano a fondamento della Riforma della scuola.

Parte 1^: Per ascoltare.

• Progetti:
1. Per ascoltare allo scopo di rendere gli allievi capaci di scoprire funzioni e formarsi le relative strategie - n. 11 U.A.
2. Ascoltare e comprendere comunicazioni, messaggi - n. 6 U.A.
3. L’ordine logico e verbale di chi parla facilita la comprensione di chi ascolta - n. 2 U.A.

Parte 2^: Per parlare.

• Progetti:
1. Interagire in situazioni comunicative - n. 3 U.A.
2. Competenza linguistica e competenze comunicative - n. 2 U.A.
3. Registri linguistici e stereotipi linguistici - n. 3 U.A.
4. La comunicazione - n. 8 U.A.
5. Comunicazione e informazione - n. 6 U.A.
6. Memorizzare testi e poesie - n. 2 U.A.

Parte 3^: Per leggere.

• Progetti:
1. Leggere ad alta voce, in modo espressivo, utilizzando tecniche adeguate e silenziosamente - n. 3 U.A.
2. Il gusto, la gioia e l’habitus del leggere attraverso letture personalizzate argomentative - n. 7 U.A.
3. Per leggere, analizzare e comprendere testi narrativi di tipologie diverse - n. 9 U.A.
4. Motivare gli studenti a leggere per apprendere a scrivere - n. 5 U.A.

Parte 4^: Per scrivere.

• Progetti:
1. Per confrontare testi descrittivi e argomentativi - n. 5 U.A.
2. Produrre testi di libera iniziativa o secondo gli scopi richiesti dalle situazioni - n. 4 U.A.
3. Strategie di approccio alla scrittura adeguate al testo da produrre e, successivamente, a produrre testi scritti a seconda degli scopi - n. 7 U.A.
4. Rielaborazione, manipolazione, riscrittura, sintesi di testi scritti - n. 4 U.A.
5. Trasformare testi narrativi in testi teatrali - n. 3 U.A.
6. Trasformiamo leggende e antichi miti da testi narrativi a testi teatrali - n. 3 U.A.
7. Produrre testi argomentativi.

Parte 5^: Per riflettere sulla lingua.

• Progetti:
1. Rilevazioni ed accertamenti sugli apprendimenti di classi di parole e le loro modificazioni, n. 4 U.A.
2. Approfondimenti sulla struttura logica e comunicativa della frase semplice, n. 2 U.A.
3. Per riflettere sulla lingua, grammatica, sintassi, analisi logica, n. 4 U.A.
4. Riflettere sulla lingua per produrre testi corretti, n. 3 U.A.
5. Tappe evolutive della lingua italiana, in particolare l’origine latina, n. 2 U.A.
6. Origine della lingua italiana ed evoluzione in rapporto al contesto storico-sociale dal 1000 ai giorni nostri, n. 5 U.A.
7. Le basi della metrica, n. 1 U.A.

Parte 6^: Per l’educazione alla Convivenza civile.