996. GUIDA DIDATTICA DI MATEMATICA

Per la secondaria di 1° grado - in continuità ed a sviluppo della primaria per Piani di Studo Personalizzati in riferimento alle Raccomandazioni Specifiche di Matematica.

C. Anitori e F. Anitori – Ed. C.P.E. - pag. 224

Le procedure del pensiero matematico nelle Raccomandazioni specifiche per i Piani di studio personalizzati.

Parte 1^: Continuità nello sviluppo tra scuola Primaria e Secondaria di 1° grado.

• U.A.: Come la serie di Taylor può essere appresa fin dalla Primaria.
• Obiettivi specifici di apprendimento (OSA) dalla Scuola Primaria alla Secondaria di 1° grado.
• Obietti specifici di apprendimento per la classe 3^a della secondaria di 1° grado.

Piani di Studio Personalizzati:

1. “Le funzioni”. Ricerca/scoperta e rapporti tra “funzioni matematiche” e “funzioni empiriche”.
2. “La divisione”. Relazioni tra le 4 operazioni aritmetiche. Numeri decimali.
3. “Le operazioni con numeri decimali”. Esercizi attivi: porsi e risolvere problemi.
4. “La probabilità”. PSP che l’équipe pedagogica, insieme agli allievi, articolerà in U.A. con relativi esercizi attivi: porsi e risolvere problemi. La probabilità. La permutazione. Quadro riassuntivo.
5. “Il volume della sfera”. PSP che l’équipe pedagogica, insieme agli allievi, articolerà in U.A. con relativi esercizi attivi: porsi e risolvere problemi. Poniamo una domanda. Primo procedimento di apprendimento operativo. Secondo procedimento di apprendimento operativo.
6. “I numeri relativi”. 1^a U.A. I numeri relativi positivi e negativi: operazioni. 2^a U.A. Problemi che si possono compiere solo con i numeri relativi. 3^a U.A. L’addizione con i numeri relativi. 4^a U.A. La sottrazione. 5^a U.A. La moltiplicazione. 6^a U.A. La divisione.
7. “Le equazioni”. 1^a U.A. Come si risolve un’equazione: esperienza concreta. 2^a U.A.: Primo procedimento. 3^a U.A.: Secondo procedimento.
8. "La radice quadrata”. 1^a U.A.: Un apprendimento che promuove lo sviluppo delle funzioni mentali oltre che utili per risolvere problemi. 2^a U.A.: Percorso di formazione del concetto di radice. 3^a U.A.: Scopriamo le radici delle parole. 4^a U.A.: Il concetto di quadrato. 5^a U.A.: La scoperta/costruzione della relazione tra radice e quadrato. 6^a U.A.: Come promuovere l’apprendimento intelligenze dell’algoritmo utilizzabile per estrarre la “radice quadrata”.

Documentazione: Per la didattica delle discipline di studio (dalle Raccomandazioni Specifiche dei “Piani di Studio Personalizzati”).