955. LA 1^ GUIDA DIDATTICA PER L’APPRENDIMENTO PERSONALIZZATO DI LETTO-SCRITTURA E SISTEMA NUMERICO

di tutti gli alunni della classe 1^a

G. Gosciu, L. Brugioni, E. Baraldi - Ed. C.P.E.  2004 - pag. 256

Si articola in 4 parti, organizzate in rapporto alle Indicazioni Nazionali sui piani di studio e, in modo specifico, agli obiettivi specifici della classe 1^a, combinati con gli obiettivi generali, così da motivare ogni allievo secondo le sue diversità, a pervenire agli obiettivi formativi.

Parte 1^: Rilevazioni, in ingresso e in itinere, attraverso apposite griglie e schemi di capacità, conoscenze, abilità e competenze preacquisite dagli allievi nella loro vita pre ed extrascolastica, con relative verifiche per riscontrare i progressi ed eventuali difficoltà, così da poter organizzare interventi mirati al sostegno e al recupero.

Parte 2^: esperienze di avviamento alla letto-scrittura e organizzazione di 19 progetti sequenziali che procedono dalle conoscenze preacquisite dagli allievi, dalle parole che sanno leggere o riconoscere globalmente, con comprensione di ciò (persone, animali, cose) a cui fanno riferimento, con utilizzazione del metodo fonematico che facilita la comprensione della combinazione in funzione predittiva grafemi/fonemi di ogni parola e/o semplice frase.

Parte 3^: 4 progetti, due di carattere inventivo/predittivo, sulle difficoltà di lettoscrittura di parole con SC, SCI, SCHI, SCHE, QU, CQUA (acqua), doppia Q, GN, attraverso racconti da leggere e da inventare.

Parte 4^: 46 SCHEDE per attività di sostegno, recupero/sviluppo di alunni in difficoltà, affinché a fine anno tutti possano conseguire la preparazione di base per accedere alla classe successiva.