R6. GUIDA ALL'ESAME CONCLUSIVO E ALLA PROGETTAZIONE PER MODULI

G. Ranucci - Ed. Il Ruscello, ora C.P.E. - pag. 232

Questo testo nasce con lo scopo di fornire ai dirigenti e agli insegnanti uno strumento utile per l’interpretazione e l’attuazione della normativa sul rinnovato esame con le novità introdotte dal 2002/2003 su: prova di matematica, terza prova, commissioni d’esame.

Esso presenta tutti gli elementi di novità, relativi sia alle prove scritte che alla parte orale e propone, oltre alle delucidazioni in merito, una serie di consigli pratici su come far esercitare gli allievi allo sviluppo di quelle abilità che il nuovo esame vuole accertare: abilità logico-linguistiche, capacità critiche, creativi­tà, capacità di discutere ed approfondire gli argomenti proposti, capacita di utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle nell’ l’argo­mentazione.

Il tema su cui si insiste particolarmente è quello dell’ “Interdisciplinarietà”, secondo cui il nuovo esame non mira tanto ad accertare la quantità dei saperi posseduti ma, piutto­sto, la padronanza della loro struttura e soprattutto la capacità, da parte degli allievi, di saperne gestire i concetti-chiave nei collegamenti tra le diverse materie.

A questo proposito, il testo offrirà utili indicazioni per insegnare ai ragazzi l’organizzazio­ne dello studio per “mappe concettuali” le quali, mettendo in luce la logica strutturante delle discipline, sviluppano proprio l’abilità e la sensibilità ai collegamenti interdisciplinarità.

Nell’ultimo capitolo viene trattata la “Progettazione Modu­lare” nei suoi aspetti teorici e pratici, corredata, come gli altri argomenti, di numerosi esempi.

In definitiva, il testo che si va a proporre vuole essere un “aiuto concreto” per i docenti che dovranno gestire, per la prima volta, questo “Nuovo Esame”: un esame che forse diventa “prova” per essi stessi.