384. EDUCHANDICAP N. 2: 2° livello - 1° ciclo elementare

M. Pratelli - Ed. C.P.E. - pag. 384

Sulle linee del vol. 1° offre ma­teriali e strumenti per diagnosi funzionali e P.E.I. Tempi, prerequisiti, obiettivi, contenuti, metodi, materiali, verifiche, per tradurre il P.E.I. nell’attività didattica quotidiana.

60 Unità Didattiche funzionali allo sviluppo graduale delle capacità di:

• socializzare;
• discriminare, riconoscere, rumori e suoni; immagini, forme e colori; qualità tattili, olfattive e gustative delle “cose” percepite;
• sviluppare sia la psicomotricità (schema corporeo, equilibrio statico e dina­mico), sia le attività grosso-motorie e fini-motorie (coordinazione oculo-manuale, orientamento spaziale e temporale).

Vengono proposte molteplici UU.DD. in sequenza finalizzate:

• allo sviluppo delle capacità linguistiche, com­prensione e produzione orale fino alla formulazione di frasi con semplici espansioni dirette e indirette;
• alla rielaborazione dei prerequisiti, psico-motori, percettivo-motori e linguistico-espressivi necessari all’appren­dimento della lettura e della scrittura, con particolare riguardo a comprendere l’asso­ciazione fonema-grafema, a leggere e scrivere parole di uso comune e semplici frasi, com­­pren­­den­done il significato;
• allo sviluppo delle potenzialità per­cettivo-motorie e linguistico-espressive, necessarie all’ap­prendi­mento logico-matematico attraverso lo sviluppo delle ca­pa­­cità di confron­tare insiemi in base alla quantità, di contare oggetti, di abbinare quantità e simboli numerici, di orientarsi in situazioni problemi­che.