819. EDUCHANDICAP N. 14: ITALIANO

Programmazione con schedario di attività didattiche per il sostegno di alunni della scuola primaria e secondaria, in difficoltà per disabilità, carenze e svantaggi socio-culturali e immigrati.

E. Baraldi, AA,.VV. Ed. C.P.E.

Si articola in 2 parti:

1. testo guida per l’insegnante (pag. 288) con pista di programmazione e 127 schede con proposte di esercizi in fronte e soluzioni nel retro (tot 254);
2. un raccoglitore ad anelle con le 127 schede solo fronte organizzate in 20 gruppi, funzionali al recupero delle diverse tipologie di difficoltà, per un corretto apprendimento della lingua italiana attraverso interventi personalizzati;

Attività proposte nei 20 gruppi di schede:

1. Completare frasi.
2. Riconoscimento di nomi, qualità e azioni.
3. Espansioni dirette di enunciati.
4. Sviluppo del linguaggio (singolare/plurale ).
5. Arricchimento lessicale.
6. Proprietà del vocabolario.
7. Comprendere/interpretare proverbi, modi di dire, frasi idiomatiche.
8. Difficoltà ortografiche, sintattiche, morfologiche, grammaticali.
9. Uso dei pronomi.
10. Uso dei verbi.
11. Costruzione di sequenze temporale.
12. Difficoltà sintattiche sull’uso dei tempi e modi dei verbi.
13. Parole con discorsi logici.
14. Valutazione di situazioni e persone con criteri logici.
15. Completare frasi e periodi mancanti di uno o più elementi.
16. Compiere trasformazioni di frasi.
17. Classificazioni logico-linguistiche.
18. Rapporti causali appropriati al contesto del discorso.
19. Compiere scelte corrette sui piani logico e linguistico.
20. Risolvere conflitti cognitivi generati dall’uso del NON.

Ogni scheda è corredata da indicatori per verifica e valutazione periodica dei livelli degli apprendimenti conseguiti da ogni allievo, anche ai fini della stesura del PORTFOLIO. Le esperienze condotte dimostrano l’estrema funzionalità di questa guida didattica che per lo più viene utilizzata in combinazione con la guida e gli schedari sottoriportati.